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在近20多年中，计算机技术本身突飞猛进，其应用渗透到社会的各个领域。目前，信息化技术教育的重要性几乎已被全世界所公认，在学校里相对的投入也很大。通过几年的实践与理论探索，运用信息技术改造传统教学弊端，优化传统教学内容，已成为目前提升教育教学质量，培养适应信息社会，具有创新能力的高素质人才的重要举措。
《无机及分析化学》是相近化学类专业如生命科学、材料科学、环境科学、农学等专业的一门重要的基础课程,是建立相关技术人才整体知识结构、能力结构的重要组成部分,同时也是后续化学课程的基础。随着教学改革的发展，目前教学中遇到许多问题：内容多，课时少；由于高考改革，有相当部分学生化学基础薄弱；学生在大学一年级中良好的学习习惯还未形成；教材内容更新较慢，新知识、新方法和前沿内容介绍不够，等等。针对上面的问题，必须采用一定的教学手段，提高学生的学习兴趣，达到较好教学效果。
《无机与分析化学》是我校材料学院学生的主干课程,也是其它理工科专业学生的基础课程。随着教育改革的不断深入，探索人才培养新模式,深化教学改革势在必行，其中建设网络课程系统是我们教学改革的目标之一。虽然国内已有一些大学的《无机与分析化学》课程建设取得了不少研究成果，有许多值得我们借鉴的地方,但由于培养学生的侧重点不同，其中有些课程设置和教学模式在我们学校并不一定适用。因此，有必要根据我们的教学经验和学生的培养目标,建设自主的《无机与分析化学》网络课程。这样一方面可更新教学手段,改革教学方法;另一方面可培养学生学会运用计算机网络获取知识的能力,培养在信息网络环境中的自学和探索知识的能力。该网络课程的建立,在《无机与分析化学》教学过程中可起重要的作用。
1．结合《无机与分析化学》课程主要内容和教学实际，设计开发出一个《无机与分析化学》网络教程。围绕该课程内容，收集、设计、编制与内容相关的多媒体素材、动画演示等与课程教学相关的教学资源，建立网络课程资源库，切实提高该课程的教学质量和教学效果。
2．《无机与分析化学》网络教学平台的研制与开发。该平台要能让教师方便地安排《无机与分析化学》教学计划和教学内容，布置练习与进行批阅，检查与评价学习效果等。结合本课程的教学特点，将课堂教学和网上的自主学习、协作学习方式有机的整合以达到最优的教学效果。利用该网络课程为学生创造一个图文并茂、丰富多彩、人机交互、及时反馈、可用于多层次探究的学习环境，建成《无机与分析化学》教学综合服务平台。
3．探索网络环境下《无机与分析化学》的教学模式。网络教学已成为与传统课堂教学并驾齐驱的教育方式，是当今国际、国内教育发展的新特点，将对教育理念和教学组织模式产生重大的影响。具有教育内容扩展化、教育的时间和空间扩大化、教学组织模式的多样化、教学手段和形式丰富等传统教育模式无法比拟的优势和特点，对提高授课质量和教学效率具有重要的意义。
《无机与分析化学》课程的核心内容是无机化学和分析化学的基本原理。知识点包括化学热力学、动力学, ,原子、分子和配合物中电子的分布和能量状态,以及分子空间构型,四大化学平衡和现代分析法等。因此,在教学中需要学生既要有严密的逻辑思维能力,还要有较好的空间想象能力,并且要有一定的数学、物理基础,才能从化学的角度掌握物质结构与性质的内在联系。该课程在教与学双方面都存在着较大的难度,采用网络教学,是提高教学效果的良好途径之一。
《无机与分析化学》网络课程专为网上教学设计,以我们教研室主编的《无机与分析化学》的课程内容为主体,广泛吸收国内外《无机与分析化学》优秀教材的精华和全国《无机与分析化学》精品课程建设的经验，辅以无机化学与分析化学发展概况、科技前沿等丰富的内容,并结合我校的各专业的特点，开发研制具有我校特色的《无机与分析化学》网络课件和综合教学服务平台，以使自学者的知识面得以拓展,对《无机与分析化学》有更深刻的了解。该网络课件和网上综合教学服务系统不仅可用于我校的《无机与分析化学》课堂教学和课外辅导，而且成为师生教学活动的重要载体，实现教学资源的共享，对提高《无机与分析化学》课程教学质量具有很好的推广价值。
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